[우즈베키스탄] 학교 교육과정, 국제기구의 참여 하에 전면 개편

2026.02.26.

[Maktablar o‘quv dasturlari xalqaro tashkilotlar ishtirokida to‘liq qayta ko‘rib chiqiladi]

우즈베키스탄에서 미취학 아동기관과 학교의 교육 과정 전면 개편이 시작됐다. 이번 개편의 목표는 공정하고 신뢰할 수 있으며 국제적으로 인정받는 시험으로 평가된 전문적인 자격을 갖춘 교사들이 가르치는 세계적 수준의 교육 프로그램을 구축하는 것이다.

우즈베키스탄에서 유아 교육기관과 학교를 위한 교육 프로그램의 전면 개편이 시작되었다. 유엔 아동 기금(UNICEF)에 따르면 이번 개편은 효과적인 세계 교육 시스템의 프로그램과 평가 시스템에 맞추어, 아이들에게 미래에 필요한 지식과 기술을 제공하는 것을 목표로 한다.

이번 개혁은 대규모 교육 프로젝트 '스마트에드(SmartEd)'의 일환으로 추진된다. 이 프로그램은 이슬람 개발은행(IsDB), 아랍 조정 그룹, 글로벌 교육 협력(GPE)으로부터 자금을 지원받아, 유아 교육기관 및 학교 교육부(MMTV), 유엔 아동 기금(UNICEF), 케임브리지 대학 출판부 및 시험 센터와 협력하여 진행되고 있다.

개혁의 목적은 '새로운 세대를 위한 질적이고 신뢰할 수 있며 포용적이고 현대적인 교육 시스템을 구축하는 것'이다. 공화당 교육센터의 딜쇼다 노르보예바(Dilshoda Norboyeva) 센터장은 "능력에 기반한 교육 원칙, 성평등, 포용성, 사회정서 발달은 물론기후 변화 및 환경 책임, 그리고 기술 및 디지털 리터러시 개발 문제에 특별한 주의를 기울이고 있습니다."라고 말했다.

유니세프 사무국장인 레크시나 카스티지오(Rexina Kastijio)에 따르면 이 개혁은 "비판적 사고, 창의성, 문제 해결, 디지털 리터러시 및 협업 등 21세기 핵심 역량을 통합하고 있으며, 이는 빠르게 변화하는 세계에서 성공하기 위해 점점 더 필요해지고 있다"고 말했다.

케임브리지 대학교 교육 파트너십의 유럽, 중앙아시아 및 미주 지역 교육 개혁 책임자인 스티브 킹(Stiv King)은 "세계적 수준의 교육과정, 공정하고 신뢰할 수 있으며 국제적으로 인정받은 평가 체계, 그리고 전문적인 자격을 갖춘 교사들이 제공하는 교육으로 구성되는 우즈베키스탄 교육 시스템의 미래는 충분히 실현 가능한 목표입니다."라고 강조했다.

이번 교육과정 개혁은 교육의 질 향상을 위한 교육 기준 및 검증 절차를 규정한 내각 결의안 제157호에 근거하여 추진되며, 유아교육부터 시작하여 전 교육 단계를 포괄한다. 이는 교육 분야의 이해관계자 및 교사들과의 광범위한 협력과 협의를 기반으로 이루어졌다.

유니세프는 이번 교육과정 개편 과정에서 처음으로 각 교과목 그룹이 해당 분야의 최고 수준의 국제 전문가들의 지원을 받고 있다고 밝혔다. 이들은 최고의 국제적 지식과 경험을 바탕으로 연중 정기적으로 해당 그룹과 협력하여 교과목 교육과정에 대한 종합적인 개편을 완료할 예정이다. 보고서에 따르면, 이전에도 국제 전문가들이 교육과정 개발에 참여한 적은 있지만, 이번처럼 포괄적이고 협력적인 방식은 전례가 없다고 말한다. 또한, 이번 교육과정 개편 과정은 처음으로 엄격한 분석, 명확한 로드맵, 그리고 구성과 교육 시스템을 위한 기대 결과에 대한 공동의 이해를 기반으로 진행된다.

이 프로젝트는 모든 분야의 국제 전문가, 지역의 저명한 교육자, 연구원, 트레이너 및 현직 교사를 한자리에 모으는 온라인 및 오프라인 세미나를 개최했다.

이번 주에 케임브리지 교육과정 전문가들이 교과목 책임자들을 대상으로 학문 분야 간 교육과정의 일관성을 확보하는 방법에 대한 2일간의 워크숍을 개최할 예정이다.

각 분야 책임자들은 기후 및 환경 교육, 사회 정서적 훈련, 복지 및 생활 기술과 같은 핵심 주제가 교육과정에 어떻게 통합되는지 검토할 것이다. 참가자들은 모범 사례를 공유하고 지역적 과제를 해결하여 우즈베키스탄 전역에 걸쳐 양질의 교육 과정 개발에 기여할 것이다.

후속 세미나에서 해당 분야 전문가들이 교육 프로그램의 내용을 교육 표준에 맞게 조정하는 방안을 모색할 것이다. 예를 들어, 국가 교육과정 및 평가 모델을 A 레벨과 같은 국제 표준에 부합시키는 방안을 검토하는 식이다. 향후 세미나에서는 모든 학년의 교육과정 내용을 더욱 명확하고 질적으로 향상시키는 데 중점을 둘 예정입니다.

이 프로젝트가 개발·도입되면 장애·인종·사회경제적 배경으로 인해 특별한 도움이 필요한 아동을 포함하여 매년 880만 명의 미취학 아동과 학령기 아동에게 큰 변화를 가져올 것이라고 밝혔다.

출처: https://www.gazeta.uz/oz/2026/02/26/education/

번역: 박현지